?

美國平面設計留學(xué),這些知名院校你了解多少?

作者:VA藝術(shù)留學(xué)2021/03/10點(diǎn)擊:4779次

      平面設計(Graphic Design)是設計專(zhuān)業(yè)里面歷史最長(cháng)的專(zhuān)業(yè),從早期的印刷術(shù)開(kāi)始,就有了平面設計的概念,后來(lái)在歐洲的教育體系中,平面設計專(zhuān)業(yè)也從純藝術(shù)(fine arts)分離出來(lái),以突出其設計目的;是以“視覺(jué)”作為溝通和表現的方式,透過(guò)多種方式來(lái)創(chuàng )造和結合符號、圖片和文字,借此用來(lái)傳達想法或訊息的視覺(jué)表現。

      平面設計師利用字體排版、視覺(jué)藝術(shù)、版畫(huà)、電腦軟件等方面的專(zhuān)業(yè)技能,達到創(chuàng )作計劃的目的。常見(jiàn)用途包括標識(商標和品牌)、出版物(雜志、報紙和書(shū)籍)、平面廣告、海報、廣告牌等,現在也普遍用于網(wǎng)頁(yè)設計、軟件界面設計等UI設計領(lǐng)域。

      很多同學(xué)對平面設計這個(gè)專(zhuān)業(yè)的概況已經(jīng)再清楚不過(guò)了,可在擇校這一方面還是猶猶豫豫,不敢定奪。

平面設計留學(xué)

      首先我們要了解的是:平面設計專(zhuān)業(yè)對于去美國留學(xué)的申請者,各個(gè)學(xué)校的申請材料大同小異,主要是個(gè)人陳述,推薦信(一般為三封),簡(jiǎn)歷,大學(xué)成績(jì)單,申請表,申請費,語(yǔ)言成績(jì)和作品集。是否需要GRE成績(jì),要看學(xué)校的個(gè)別要求。綜合類(lèi)大學(xué)要求提供GRE成績(jì)的較多,但大多數情況下并無(wú)最低要求,藝術(shù)類(lèi)學(xué)校要求提供GRE的不多。

      平面設計作品是招生審查過(guò)程中最重要的組成部分之一。無(wú)論各個(gè)學(xué)校對平面設計作品集的具體要求是什么,究其目的是給招生官展示申請者的創(chuàng )新潛力和豐富的經(jīng)驗,所以一定要經(jīng)過(guò)精心策劃和排版,從而最形象最有效地展示申請人的才能、興趣、技能和經(jīng)驗。在準備作品集的過(guò)程中,申請人應重視其表達形式和原件復印版的質(zhì)量。

      羅德島設計學(xué)院

羅德島設計學(xué)院

      本科:BFA | 4-year program

      平面設計的本科課程使學(xué)生能夠充分地吸收一個(gè)有知識的設計過(guò)程,在他們繼續參與現實(shí)世界的設計機會(huì )時(shí)提供終身的支持。學(xué)生對設計原則、傳播理論和解決問(wèn)題的策略有了全面的了解。

      研究生:MFA | 2 + 3-year programs

      RISD的平面設計研究生課程,通過(guò)強調社會(huì )環(huán)境、媒體和美學(xué)在可視語(yǔ)言系統生產(chǎn)中的作用,為學(xué)生提供專(zhuān)業(yè)實(shí)踐。作為對紀律本身的反映,該項目鼓勵對不斷變化和迅速發(fā)展的技術(shù)做出靈活而明智的反應,同時(shí)建立起正式、美學(xué)和分析知識的堅實(shí)基礎。MFA考生可以在兩個(gè)項目之間進(jìn)行選擇:一個(gè)為期兩年的選擇,學(xué)生可以在平面設計或其他視覺(jué)交流中獲得本科學(xué)位,而文科、理科或藝術(shù)類(lèi)學(xué)位的學(xué)生則可以選擇三年。該課程建立在一系列必修課程的基礎上,允許考生通過(guò)跨學(xué)科選修課來(lái)量身定制學(xué)習課程。

      ACCD藝術(shù)中心設計學(xué)院

 ACCD藝術(shù)中心設計學(xué)院

      ACCD的平面設計學(xué)習注重有生命和意義的文字和圖像,無(wú)論是在最新的數字設備上創(chuàng )建動(dòng)態(tài)圖形或設置凸版印刷車(chē)間的手型都體現這一點(diǎn)。

      ACCD的平面設計專(zhuān)業(yè)會(huì )以設計原則為起點(diǎn),比如美學(xué)和工藝方面。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以專(zhuān)注在單一的平面設計領(lǐng)域,繼續探索充分發(fā)揮設計才能。ACCD畢業(yè)的學(xué)生,在許多國家的頂級賽事中贏(yíng)得獎項驗證這種教育方式的可行性。

      本科:Graphic Design

      在A(yíng)rtCenter,平面設計的學(xué)生學(xué)習如何將文字和圖像注入生命和意義——無(wú)論是通過(guò)創(chuàng )建動(dòng)態(tài)圖形,在最新的移動(dòng)設備上的界面,在我們的letterpress商店中手動(dòng)設置類(lèi)型,還是在我們的新版式中心參加一個(gè)研討會(huì )。

      平面設計已經(jīng)超越了它作為商業(yè)藝術(shù)實(shí)踐的角色,成為在每一個(gè)可以想象的環(huán)境中傳達一個(gè)地方、產(chǎn)品、服務(wù)或個(gè)性的多維體驗的一種必不可少的通用工具。學(xué)生們面臨著(zhù)挑戰,他們要通過(guò)嘗試各種各樣的媒體,包括書(shū)籍和數字雜志、包裝、3D動(dòng)畫(huà)圖形、應用程序來(lái)開(kāi)發(fā)設計解決方案,以創(chuàng )造引人注目的圖形身份和品牌體驗。

      研究生:Graduate Graphic Design MFA

      這個(gè)MFA項目擴展了學(xué)院的國際認可的本科平面設計課程,提供了一種沉浸式的教育,在一個(gè)具有社會(huì )責任感的跨媒體平臺中,包括印刷、交互、運動(dòng)、包裝和媒體的設計。強調企業(yè)家精神、領(lǐng)導能力和管理能力,注重實(shí)用而又精致的專(zhuān)業(yè)設計方案。

      兩年制課程包括四個(gè)完整的學(xué)期,一個(gè)夏季學(xué)期,專(zhuān)為獨立學(xué)習和實(shí)習而設。如果合適的話(huà),還提供一個(gè)為期三年的課程,包括兩個(gè)額外的本科平面設計課程,以滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)人的需要。

      克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院

克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院

      研究生:2D Design Department (Graphic Design)

      二維部門(mén)是克蘭布魯克藝術(shù)學(xué)院的研究生平面設計系。該部門(mén)正在設計和藝術(shù)的交叉路口積極開(kāi)展工作。設計的傳統形式,在設計活動(dòng)中,設計者充當了第三方信息的溝通渠道,而非傳統的設計形式,即設計者的代理機構被預先建立的活動(dòng),在程序中進(jìn)行了探索。

      在這兩種設計方法中,部門(mén)的重點(diǎn)放在實(shí)驗上。該部門(mén)的工作從書(shū)籍、海報和信件形式的設計,通過(guò)安裝、社會(huì )實(shí)踐和當代藝術(shù),連續不斷地出現。這些調查的結果往往存在于設計和藝術(shù)之間。在我們的觀(guān)念中,設計師是一個(gè)強大的文化代理,能夠無(wú)縫地從事多種形式的文化生產(chǎn)。

      Pratt 普瑞特藝術(shù)學(xué)院

Pratt 普瑞特藝術(shù)學(xué)院

      本科:Communications Design BFA

      平面設計領(lǐng)域的重點(diǎn)是為學(xué)生提供機會(huì ),發(fā)展對復雜的溝通問(wèn)題所必需的正式和概念性的技能。課程側重于在兩、三、四維的平臺上制作視覺(jué)系統。項目鼓勵通過(guò)各種應用程序,包括身份系統、排版系統、發(fā)布設計、用戶(hù)體驗、界面設計和數據可視化等多種應用程序進(jìn)行關(guān)鍵的查詢(xún)和協(xié)作過(guò)程。這種深入接觸圖形設計的應用,是基于核心課程中涵蓋的技能和知識的廣度,使學(xué)生既可以獨立設計,也可以在工作室環(huán)境中工作。

      研究生:Master of Fine Arts in Communications Design

       設計在塑造社區、技術(shù)和商業(yè)中扮演著(zhù)重要的角色。設計師們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要培養如此多樣化的技能和如此廣博的知識?!癕.F.A.”計劃培養個(gè)人追求設計的激情和文化關(guān)聯(lián)。我們的特色項目強調設計是一種交流有意義的信息、組織信息、創(chuàng )造引人注目的用戶(hù)體驗和影響社會(huì )變化的手段。

       Pratt 認為,最有趣、最成功的設計師是文化創(chuàng )新者,他們利用媒體來(lái)傳達、說(shuō)服和娛樂(lè )。Pratt 的畢業(yè)生以作者和企業(yè)家的身份,從事識別和解決跨學(xué)科環(huán)境中的設計問(wèn)題的聲音。他們將設計作為一種變革的代理人——一種以理想和可持續的方式改變個(gè)人行為的戰略。

       該項目為專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和學(xué)術(shù)生涯提供了一個(gè)框架,同時(shí)強調了平面設計通信、身份、對象、環(huán)境和系統的全職工作室實(shí)踐。畢業(yè)生以自信的設計聲音和出色的工作能力進(jìn)入專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,準備成為溝通設計領(lǐng)域的創(chuàng )新領(lǐng)導者。,印刷和數字媒體,印刷,身份系統和品牌,設計策略,社會(huì )媒體和交互設計,運動(dòng)設計,環(huán)境設計,數據可視化,信息設計,和用戶(hù)體驗設計。

      SVA 紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

SVA 紐約視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院

      本科:BFA Design

      設計方案的重點(diǎn)是教學(xué)視覺(jué)傳達問(wèn)題的解決,這一技能可以為許多有益的職業(yè)打開(kāi)大門(mén)。SVA的項目是一個(gè)多學(xué)科的教育系統,提供三個(gè)獨立的專(zhuān)業(yè),包括平面設計,運動(dòng)圖形和三維設計。

      除了擁有8個(gè)名人堂的杰出教師,還為每個(gè)學(xué)生提供了各種各樣的課程選擇,以滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢和需求。提供的工作室課程比世界上任何機構都多。這使學(xué)生有機會(huì )發(fā)展他們自己的視野,使整個(gè)教育經(jīng)歷特別授權。這里沒(méi)有千篇一律的投資組合。在學(xué)生可以學(xué)習的三個(gè)學(xué)科中,每一個(gè)都可以進(jìn)一步細化,讓學(xué)生有更多的機會(huì )找到自己的領(lǐng)域。例如,平面設計可以進(jìn)一步細分為包裝設計、編輯設計、信息圖形、企業(yè)標識、出版設計、CD包裝、書(shū)籍封面設計、環(huán)境設計和網(wǎng)站設計。

      研究生:MFA Design

      紐約的設計師研究生項目:強調企業(yè)家精神是傳統實(shí)踐的替代,是提高設計專(zhuān)業(yè)知識和成就水平的手段。教授一套廣泛的視覺(jué)、語(yǔ)言和文本的方法作為設計的基礎。專(zhuān)注于創(chuàng )造,以?xún)?yōu)化設計師的能力提升到下一個(gè)專(zhuān)業(yè)水平。

      芝加哥藝術(shù)學(xué)院

芝加哥藝術(shù)學(xué)院

      本科:Visual Communication Design

      視覺(jué)傳達設計系的本科課程是為了鼓勵廣義和專(zhuān)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展,以及兩者兼而有之。學(xué)生對視覺(jué)信息的含義、策略、角色以及在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中所需要的概念化和創(chuàng )造所必需的視覺(jué)能力以及所需要的技術(shù)工具和商業(yè)技能,都有深刻的知性理解。

      研究生:Visual Communication Design

      由積極從事設計思維和實(shí)踐的教師領(lǐng)導,視覺(jué)傳達設計的學(xué)生被挑戰,批判性地思考他們所創(chuàng )造的東西,在他們的工作中承擔風(fēng)險,并體驗設計的價(jià)值和變革性能力。

      著(zhù)名的視覺(jué)傳達設計教師代表了當代設計實(shí)踐、研究和教育學(xué)的多樣性,它們都是自我發(fā)起的、與客戶(hù)相關(guān)的、物理的和虛擬的、個(gè)人的和協(xié)作的。學(xué)生們擁有豐富的工具和思想,與教師一起努力拓寬和加深他們對這個(gè)領(lǐng)域的了解,獲得新的技能和方法,并發(fā)展出一種創(chuàng )新的、成熟的工作。教師指導學(xué)生進(jìn)行自我介紹的工作,探討個(gè)人興趣和文化/社會(huì )意義的問(wèn)題。

      加州藝術(shù)學(xué)院

加州藝術(shù)學(xué)院

      本科:Graphic Design BFA (四年項目)

      在課程的過(guò)程中,BFA的平面設計學(xué)生創(chuàng )造了一組工作,不僅僅是一系列的任務(wù),而是他們的獨特之處,并使他們能夠在圖形設計實(shí)踐中開(kāi)辟出一條獨立的道路,并以強有力的理念通過(guò)形式表達出來(lái)。

      BFA課程主要圍繞核心課程,由一些必修課和選修課支持,允許課程的結構和靈活性,涵蓋平面設計實(shí)踐的各個(gè)方面。每一年的居住都是基于之前的經(jīng)驗,作為一系列額外的課程,探索圖像制作,排版和設計歷史。在網(wǎng)絡(luò )設計、運動(dòng)圖形和類(lèi)型設計等領(lǐng)域,基礎課程的學(xué)習更多的是專(zhuān)業(yè)的課程。

      除了核心工作室課程外,所有參加課程的候選人都必須通過(guò)畢業(yè)組合審查才能完成課程并獲得BFA學(xué)位。

      研究生:Graphic Design MFA

      ① 2年項目

      兩年制的MFA課程側重于形式、方法和實(shí)踐的高級探索,由以下背景的意識所知:當代的實(shí)踐、工藝、觀(guān)眾、理論和歷史,以及不斷變化的媒體環(huán)境。在公共工作室的結構中,個(gè)人的批評可以幫助設計師制定個(gè)人的方向和日程,以影響研究生院以外的工作。

      第一年的課程包括一系列的每周研討會(huì ),其中研究和討論研究和工作室項目。第二年,致力于發(fā)展和實(shí)現一個(gè)主要的論文項目的貢獻和挑戰——平面設計社區。

      在這兩年里,研究生們通過(guò)一系列必修課程和選修課來(lái)深化和完善他們的工作,包括類(lèi)型設計、網(wǎng)頁(yè)設計、排版、運動(dòng)圖形、設計理論和設計歷史。主持短期項目的客座設計師是CalArts項目的另一個(gè)重要方面,該項目有意識地拓展在專(zhuān)注的工作室環(huán)境中為學(xué)生提供的體驗類(lèi)型。2年的MFA平面設計師需要通過(guò)論文評審來(lái)完成項目并獲得MFA學(xué)位。

      ② 3年項目

      在平面設計中,3年的MFA是為沒(méi)有平面設計本科學(xué)位的學(xué)生設計的,但他們通常表現出對設計的天賦和熱情,以及在他們的特定領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)水平。三年制的學(xué)生來(lái)自不同的本科背景,如攝影、新聞、工程、女權主義研究、生物和電影。為期三年的MFA課程的第一年,旨在為學(xué)生提供一套廣泛的平面設計技巧,使他們能夠成功地參加為期兩年的MFA課程。

      第一年是實(shí)踐的,直接的學(xué)生接觸到各種形式的,概念的和基于過(guò)程的模型,經(jīng)常使用印刷媒體作為教學(xué)這些持久技能的基線(xiàn)。在順利完成第一年的學(xué)業(yè)后,三年的學(xué)生將繼續參加為期兩年的MFA課程。

      課程的核心是視覺(jué)掃盲課程,它是一個(gè)由一系列結構化項目組成的批判課程,旨在教授設計原則、過(guò)程、方法和技能。最初,這些項目將設計實(shí)踐中的元素分離出來(lái),以便掌握它們(例如,排版、圖像制作、構圖、構思),然后隨著(zhù)時(shí)間的推移,學(xué)生們越來(lái)越被要求創(chuàng )建更復雜的設計,在這個(gè)項目中,他們負責一個(gè)項目的所有方面:概念、研究、內容和形式。需要3年的MFA圖形設計師通過(guò)論文評審來(lái)完成項目并獲得MFA學(xué)位。

      帕森斯設計學(xué)院

帕森斯設計學(xué)院

      本科:DESIGN AND TECHNOLOGY (BFA)

      選擇一種途徑——游戲設計或創(chuàng )意技術(shù)——通過(guò)重新混合軟件、硬件、藝術(shù)和設計來(lái)解決設計問(wèn)題。在這個(gè)程序中,代碼成為您的第二語(yǔ)言和表達方式與他人連接。您開(kāi)發(fā)了一個(gè)可持續的過(guò)程,用于研究、試驗、設計、原型設計、迭代和生產(chǎn)項目,以跟上技術(shù)的發(fā)展。一個(gè)相關(guān)的項目,藝術(shù)、媒體和技術(shù)的BFA,在帕森斯巴黎校區提供。

      研究生:DESIGN AND TECHNOLOGY (MFA)

      在設計和技術(shù)項目中,美術(shù)大師提供了一個(gè)動(dòng)態(tài)的、具有挑戰性的和理想驅動(dòng)的環(huán)境來(lái)應對這些挑戰。學(xué)生可以在相關(guān)的項目中與同伴一起工作,包括交流設計,攝影,美術(shù)和插圖。

      以上兩個(gè)項目是帕森斯藝術(shù)、媒體和技術(shù)學(xué)院(AMT)的一部分。了解AMT社區,探索我們的博客,看看在紐約和世界各地的學(xué)生、教師和校友在做什么。


文章標簽:平面設計,美國留學(xué),知名院校